從考試包尾到名校大學生 分數不能衡量能力

小時候，白膠漿並未流行，剪剪貼貼都是用膠枝裝牙膏狀漿糊，漿糊並不透明，有點像鼻涕，如果雙手污糟，沾了的漿糊乾了，便會變黑。

我的手工笨拙，學校的美術功課通常都沾滿鼻涕狀污跡，分數當然也充滿污點，甚至試過不合格，自信心被打沉，令我認定沒有這方面的天份，縱然如此，我仍然喜歡剪貼。

想當年，每逢放學後，跟着照顧我的嫲嫲吃午餐。她很喜歡打麻將，是飯後消遣，為了可以專心攻打四方城，嫲嫲會到樓下書局，買幾本拍子簿給我，她打牌，我在四方城外畫畫剪紙。

雖然我自覺沒有美術天份，但麻將枱旁的日子，是我最好的美勞時光。

沒有老師打分數，怎樣畫、怎樣貼、甚麼漿糊污跡也無所謂。我愛自編自畫故事、又自製公仔紙、有時，又拿着舊款帆船牌木顏色任意塗，快樂不知時日過，畫畫貼貼，瞬間便消磨了四圈時間。

從那時候到中學，我一直喜歡美術課，但成績仍然是一般，曾經有一絲希望能夠報考美術科會考，卻不夠分數被老師推薦，更加肯定不是美術科的料子。

直到中六的暑假，遇到一位外國老闆，才對自己另眼相看。

當時我做暑期工，在他的遊艇用品公司門市任售貨員，由於門市地點在深灣，人流稀少，我見鋪面有一大片櫥窗，卻沒有任何設計可言，在沒有客人光顧的時間，反正我也是閑着，便加點佈置，把貨品好好顯示。怎料外國老闆相當喜歡，還加人工，要我暑期後繼續定期幫公司設計櫥窗。

多得這位老闆欣賞，讓我拾回點點自信。

我認識一位媽媽朋友，兒子有讀寫障礙，在港讀書時年年考第尾，所以非常討厭返學，功課當然追不上，老師亦放棄他，令他充滿自卑，媽媽痛心又苦惱。後來，決定把他送到外國讀書，讓他重新開始。

外國老師並不着重分數，對他非常關心，時刻正面鼓勵，兒子表現立即由谷底反彈，並且愛上學習，原來在真正以人為本的環境下學習，就算有學習障礙，當遇到明白求學不是求分數的老師，就像解開魔咒一樣，學習便會成為樂趣。

現在朋友兒子已經考入著名的大學，證明分數不一定能衡量人的能力。

至於我，漿糊還是溝不好。不過，白膠漿、熱溶膠槍我卻學懂了，我雖沒有分數考上設計學校，卻可以發揮在我喜愛的佈置上。其實學習的目的，也是在生活上學以致用吧了！當人開始成熟，明白分數不能決定我是誰，人生亦不應被分數規範。喜歡做的事情，就算分數不高，也會自然繼續做。

因為，分數不能代表我！

文章獲我家孩子不上幼稚園授權轉載。